游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对少儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地将-些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。兴趣是的老师,教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,ienglish英语平板,激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参加游戏---头戴一种颜色的头饰。将趣味性融人教学中,让少儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了少儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
语言环境。少儿在习得母语时,语言环境中对少儿语言所起作用是人们对少儿说的话,---是母亲语言。少儿对听到的语言进行积极的筛选,只听到那些他们听得懂的话。因而,教师在少儿英语时,应尽量---明白,听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。
语言学习顺序。少儿习得语言是遵循一定的顺序和规律的。例如,少儿对语义意念的语言标记的习得要经历从无标记到在有限的情况下使用合适的标记,再到对标记的过渡概括。少儿对习得这些规律进行吸收、内化并创造性地使用语言。因此,教师在选择教材、制定教学计划时,应按照少儿习得语言的顺序规律合理安排教学内容。
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