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    2020-10-25

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游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对少儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地将-些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。兴趣是的老师,教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参加游戏---头戴一种颜色的头饰。将趣味性融人教学中,让少儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了少儿开朗的性格和主动团结他人的品格。


鼓励孩子会使孩子增加成功能够给孩子的带来的---,这样会激励孩子产生浓烈的兴趣,就会愿意参与英语的学习。抓住语言黄金期。孩子对语言的敏感度,会随着年龄的增长而下降,越大开始,就越困难。与此同时,来自其他学科的压力,也势必会挤压英语学习的时间。英语成为升学的---。随着“奥数”被弱化,英语,成为新一轮幼升小、小升初的重要---。


少儿3--6岁的这一年龄阶段,为学前期,学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在3-4岁年龄段教简单的单词,ienglish英语平板,到4-6岁的年龄段再进行简单的口语教学,如先学习pear(梨子)、cat(小猫)、banana(香蕉)等单词读音后,再由易至难,提升至短语及口语对话:give me a pear,please!(请给我一个梨子)、it is a dog(它是一只小狗),让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。


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