在过去,家长们或许没有充足的时间,富裕的经济条件,由于不够重视,所很多家长不会对孩子进行第二语言的启蒙教育。但是现在许多家长们都意识到,学习第二语言对于孩子们来说,是提前站在了起跑线。教育家讲到,语言是美的文字,拥有美丽的语言,就等同于有拥有美丽的。---教育家苏霍姆林斯基曾对数千个家庭进行过研究,他发现:儿童的各项发展与妈妈对孩子的早期教育间关系密切。如果妈妈很少和孩子交流,或交流内容简单,那么孩子就没办法掌握更多技能。这里所说的“交流”不光是日常生活里的聊天,还包括学习,例如亲子共读之类的活动。
怕自己口音不纯正影响孩子,其实我觉得大可不必,你就想从小家里说方言的孩子,长大上学后不会说普通话吗?语言都是环境影响,你来东北呆一年也东北味儿,英语同样---,所以不必纠结,你应该做的是怎么开口,只有敢开口了,i英语学---板,才能走出步,之后坚持说才是---。不用刻意翻译,翻译多了还可能增加孩子负担,她需要脑袋里同时想两种语言。需要翻译的地方,尽量用英语翻译英语,母语已经------的孩子,会经常中文问各种问题,实在不懂,也做不到英翻英,那就汉语解释一下也没啥,就是别经常来解释就好了。毕竟我们自己很多也不会说,只能慢慢学,不会的也别太为难自己。
听、说、读、写四项语言基本技能是紧密相联的。听和读,是语言的输入,说和写,是语言的输出,没有足够量的有效输入,就不会有输出。听都没听过,孩子怎么会读呢?其实,孩子不论学习什么,都怕着急,孩子是非常敏感的,家长的着急情绪,会---对自己正在学习的事情产生反感情绪,没办法集中精神再学习了,尤其是在学习英语的启蒙阶段,家长可能无法心平气和的一遍遍教,但借助学习机是可以达到的。
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