音频、视频资源使用时,父母是否需要翻译?妈妈们在面对音频、视频资源时容易,总---孩子听不懂、看不懂,心里很没底,不像原版绘本的亲子阅读,每个小细节尽在掌握之中。其实大可不必---,孩子愿意接受某一类资源,说明或多或少都能理解一部分情节,父母可以选择在资源使用前或使用后介绍故事的大意,加深孩子对故事情节的认识。至于音频、动画中的具体和单个词语,并不要求孩子都能掌握,只要---一定的重复量,孩子能从上下文中悟出句意,并带来整体的输出。
学英语的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养自己的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确---。而且,当你熟练朗读几十篇课文后,很多常用会不自觉地脱口而出,所谓的“用外语思维阶段”。语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来说,ienglish英语平板,游泳理论是用处不大的。同样,对于语言实践不够丰富的初学者,直接学习语法的用处不是很大。所以,一定要结合语言实践来理解语法,语法是学会语言后的一种理论思考。
做事情,目的永远是位。我们学外语不外乎:1、如果是为了将来出---试或者,那么你从小学——是幼儿园——就选择双语学校、国际学校,全英语课堂、或者干脆出国。总之“浸润”越深越好、起步越早越好,因为要把娃变成美国娃。2、如果是为了将来在国内升学考试,那么,学校课程+校外补课,这就是主要学习途径。而阅读、阅读、还是阅读,这就是要花80%以上精力的“课程”。大部分人是这样,为了“不输在起跑线”。那么,这个应试能力,就是终目标。
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